Plan de atención a la diversidad del colegio LICEO CORBÍ 

El Plan de Atención a la Diversidad del Liceo Corbí se desarrolla en línea con la Orden 20/2019 y el Decreto 104/2018, los cuales promueven la inclusión y adaptación de contenidos en las aulas, fomentando la equidad, la valoración de la diversidad y el diseño universal de aprendizaje (DUA). En especial, en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), se persiguen dos objetivos primordiales: ofrecer una formación básica común a todo el alumnado y crear condiciones que posibiliten una enseñanza personalizada, adaptada a las particularidades de cada estudiante. Esto implica una diversificación adecuada de contenidos en los últimos años de esta etapa, para responder mejor a la heterogeneidad del alumnado.
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Objetivos del Plan

Este plan entiende la diversidad del alumnado de manera amplia y no solo en términos de capacidades o dificultades de aprendizaje. Las diferencias individuales abarcan factores como expectativas, motivaciones, estilos de aprendizaje y rasgos de personalidad que, en lugar de representar un obstáculo, son condiciones que deben integrarse en el proceso educativo para enriquecerlo y hacerlo más inclusivo (Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, Plan de Actuación). Así, se busca que la diversidad se convierta en un valor añadido, promoviendo que todos los estudiantes puedan alcanzar los objetivos educativos establecidos y adaptados a su nivel competencial.


Líneas de actuación

La realidad escolar del Centro Liceo Corbí ha impulsado el diseño de un Plan de Atención a la Diversidad que permita en primer lugar el análisis y reflexión de las barreras de acceso, participación y aprendizaje de nuestro alumnado en relación con el entorno escolar. En segundo lugar se potencia la adaptación de la respuesta educativa a las necesidades específicas de cada alumno, en particular aquellos con necesidades educativas especiales, sean estas permanentes o temporales. Este enfoque pretende garantizar una igualdad de oportunidades real y efectiva mediante acciones preventivas, compensatorias y de apoyo individualizado.


Medidas de atención

Los tutores y tutoras son los primeros responsables en identificar al alumnado que podría beneficiarse de medidas de atención específicas. El primer paso en cada una de las etapas es implementar Medidas de Respuesta a la Inclusión de Nivel II (para toda el aula, con propuestas preventivas,…). Si no se solventan las barreras del alumnado que impulsaron estas Medidas, se diseñan e implementan las Medidas de Respuesta a la Inclusión de Nivel III (individualizadas y adaptadas a cada alumno/a). En el caso concreto que estas medidas no surtan los efectos positivos deseados, se deriva al alumnado al Departamento de Orientación que, previa Autorización familiar (Doc1. Consentimiento Informado, Resolución 23 diciembre 2021). La firma de este documento inicia el procedimiento de evaluación por el Departamento de Orientación que finaliza en un Informe Sociopiscopedagógico que se entrega y explica a las familias de nuestro alumnado; como resultado de la evaluación de cada alumno/a se puede activar Medidas de Respuesta a la Inclusión de Nivel IV (iniciando recursos personalizados como Maestra en Audición y Lenguaje, accesibilidad personalizada con medios específicos o singulares,…).


Medidas del Plan de Atención a la Diversidad

En Liceo Corbí, este plan incluye la evaluación y diagnóstico individual de cada caso, apoyo educativo en pequeños grupos, educación compensatoria para alumnos que cumplan los criterios de Consellería, y programas específicos como el Programa de Diversificación Curricular 1 (PDC1 en 3º de ESO) y el Programa de Diversificación Curricular 2 (PDC2 en 4º de ESO) y el Plan de Actuación para la Mejora (PAM), los cuales están diseñados para asegurar una educación inclusiva y personalizada.

Factores de Compensación de Desigualdades


Para responder adecuadamente a las distintas formas de desventaja social, este plan contempla factores compensatorios, tales como situaciones de vulnerabilidad social y económica, pertenencia a minorías culturales o étnicas en desventaja, la ubicación geográfica en zonas rurales, circunstancias familiares complejas o el historial educativo del alumnado, como la incorporación tardía o escolarización irregular.


Programa de Diversificación Curricular (PDC1 y PDC2)

El PDC1 y PDC2 es una medida extraordinaria de atención a la diversidad para alumnos de 3º y 4º de ESO, y organiza los contenidos de manera práctica y adaptada, facilitando actividades que responden a las necesidades del alumnado mediante materias agrupadas en diferentes ámbitos.


Plan de Actuación para la Mejora (PAM)


El PAM evalúa el contexto exclusivo de nuestro centro y su alumnado y propone medidas de mejora en los siguientes ámbitos:

  • Concreción curricular (proyectos interdisciplinares, más de un profesor en el aula,…).
  • Atención a la diversidad e inclusión educativa (desdobles, plan personalizado para alumnado que no promociona, intervenciones en alumnado en riesgo de exclusión social, programas de refuerzo, escuela de familias,…).
  • Transición entre etapas (visitas a las diferentes aulas, charlas de profesorado de la etapa superior, preparación pro el Departamento de orientación,…).
  • Igualdad y Convivencia (adecuación a normativa vigente del NOF, equipos de mediación, charlas de expertos preventivas, actividades en el PAT,…).
  • Fomento de la lectura y de la Competencia Lingüística (Plan Lingüístico de Centro, actividades en aula de mejora de la comunicación oral y escrita,…).
  • Formación del Profesorado (metodologías activas, inteligencia emocional, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Servicio, Competencia Digital,…).